Estudiantes de Ingeniería Civil Eléctrica desarrollan trabajo en terreno en comunidades rurales de Quillón

Con el objetivo de fortalecer la formación práctica y contribuir al desarrollo sostenible de comunidades rurales, estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil Eléctrica de la Universidad del Bío-Bío realizaron una visita técnica a distintos sectores de la comuna de Quillón el lunes 11 de mayo, en el marco de la asignatura Proyectos de Eficiencia Energética, Sustentabilidad y Adaptación al Cambio Climático, dictada por el Prof. Richard Riffo Sandoval y desarrollada bajo la metodología de Aprendizaje Servicio. La actividad fue desarrollada bajo la metodología de Aprendizaje Servicio, con apoyo de la Facultad de Ciencias Empresariales mediante el Programa Aprendizaje Servicio.

La actividad contempló el levantamiento de información en terreno para el diseño de proyectos de implementación de sistemas fotovoltaicos, iniciativa orientada a evaluar alternativas energéticas sustentables para establecimientos de salud rural de la comuna.

Durante la jornada, los estudiantes visitaron el CECOSF El Casino, la Posta de Salud Chancal, la Posta Rural Coyanco y la Posta de Salud Liucura Alto, donde pudieron conocer directamente las condiciones energéticas de cada recinto y dialogar con funcionarios y representantes locales sobre sus necesidades y desafíos.

Esta experiencia permitió a los estudiantes aplicar conocimientos técnicos en un contexto real, fortaleciendo competencias asociadas al diagnóstico energético, evaluación de soluciones y trabajo colaborativo con comunidades. Asimismo, la actividad promovió una formación con sentido social, vinculando el aprendizaje académico con problemáticas concretas del territorio.

Desde la carrera destacaron que este tipo de iniciativas refuerzan el compromiso institucional con la vinculación con el medio y el desarrollo sustentable, promoviendo soluciones energéticas que contribuyan al bienestar y calidad de vida de las comunidades rurales.

La metodología Aprendizaje Servicio busca precisamente integrar la formación disciplinar con el trabajo colaborativo y el aporte a la comunidad, permitiendo que los estudiantes desarrollen experiencias significativas mientras contribuyen activamente a resolver necesidades reales del entorno.