Proyecto FDE-ING 2025 culmina fortaleciendo el aprendizaje experiencial en Ingeniería Civil Eléctrica
Con el objetivo de fortalecer los aprendizajes y vincular tempranamente a los estudiantes con el ejercicio profesional, durante el año 2025 se ejecuto el proyecto FDE-ING 2025 “Integración de saberes en Ingeniería Civil Eléctrica mediante visitas industriales tempranas”.Este fondo forma parte de las acciones del Proyecto Ingeniería 2030, orientadas a fortalecer la docencia universitaria y promover la investigación e innovación en educación en ingeniería, mediante propuestas que contribuyan a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, al vínculo temprano con el ejercicio profesional y al desarrollo de experiencias formativas contextualizadas en asignaturas del plan de estudios.
En ese contexto el proyecto tuvo como propósito principal articular los contenidos teóricos de distintas asignaturas con su aplicación en contextos reales, a través de visitas industriales diseñadas con un enfoque pedagógico explícito. Esta propuesta se sustenta en el aprendizaje experiencial, promoviendo la observación, el análisis de procesos productivos y la reflexión crítica como elementos centrales del proceso formativo, contribuyendo así a una formación integral y alineada con las demandas del entorno.
Visitas industriales con sentido pedagógico
En el marco del proyecto se desarrollaron dos visitas industriales, concebidas como experiencias formativas integradas y evaluadas mediante instrumentos diseñados específicamente para evidenciar aprendizajes. La primera de ellas se realizó a la Industria Química Bakelite Sintetics, ubicada en el camino a San Pedro, donde se articularon contenidos de las asignaturas de Economía, Termodinámica y Electrónica, permitiendo a los estudiantes analizar procesos productivos desde una perspectiva técnica, económica y energética. La segunda visita correspondió al Parque Eólico Cuel, experiencia vinculada a la asignatura Sistemas de Potencia I, cuyo propósito fue potenciar los aprendizajes a través de la observación directa del proceso de generación eólica, su contribución al Sistema Eléctrico Nacional y el análisis de los impactos socioambientales asociados a este tipo de infraestructura. A diferencia de las visitas industriales tradicionales, generalmente concentradas en los últimos años de la carrera, esta iniciativa incorporó estas experiencias de manera temprana en el itinerario formativo, dotándolas de guías de aprendizaje, instancias de preparación previa y mecanismos de evaluación orientados a asegurar su aporte efectivo al logro de los resultados de aprendizaje.
Experiencia formativa en el Parque Eólico Cuel
La visita al Parque Eólico Cuel contó con la participación de catorce estudiantes de tercer año de Ingeniería Civil Eléctrica, junto al docente de la asignatura Yandi Gallegos y el Director Responsable del proyecto, Arnaldo Hernández.
Durante la jornada, los estudiantes realizaron un recorrido guiado que incluyó la subestación eléctrica, la sala de control y el campo de aerogeneradores, donde debieron observar, registrar información técnica y responder una guía de aprendizaje. Posteriormente, la experiencia fue consolidada mediante la elaboración de un informe de visita industrial, permitiendo evaluar la integración y aplicación de los conocimientos adquiridos.
Impacto en los aprendizajes de los estudiantes
Entre los principales aprendizajes e impresiones destacadas por los estudiantes y el equipo, se relevó que la mayoría no había tenido previamente la oportunidad de conocer un parque eólico, valorando especialmente que la actividad estuviera directamente vinculada a una asignatura del plan de estudios y que fuera evaluada mediante distintos instrumentos, como el Cuestionario KPSI, el informe de la visita industrial y un focus group.
Este enfoque permitió no solo medir la percepción de logro de aprendizajes, sino también evidenciar la transferencia de conocimientos, la reflexión crítica y la comprensión sistémica de los procesos eléctricos, aspectos clave para la formación de futuros Ingenieros Civiles Eléctricos
La culminación del proyecto FDE-ING 2025 deja como principal resultado la implementación de un modelo de visitas industriales tempranas con sentido pedagógico, replicable en otras asignaturas y carreras de la Facultad de Ingeniería. Esta experiencia reafirma la importancia de fortalecer el vínculo temprano con la industria, promoviendo instancias formativas que conecten la teoría con la práctica y potencien el desarrollo de competencias profesionales desde las primeras etapas del itinerario formativo.
El proyecto fue desarrollado por un equipo interdisciplinario compuesto por el profesional Arnaldo Hernández, en calidad de Director Responsable, junto a los académicos Fredy Muñoz, Carlos Riffo, Yandi Gallego y Jorge Gatica, quienes aportaron desde sus respectivas áreas disciplinares al diseño, implementación y evaluación de las experiencias formativas contempladas en la iniciativa.